2º DE EDUCACIÓN INFANTIL: DISFRUTANDO CON EL ARTE

A lo largo del tercer trimestre, los alumnos de 2º de Infantil han trabajado el proyecto "el museo". Hemos ido creando con ellos un "ESPACIO PEDAGÓGICO" en el pasillo que abarca desde la decoración de la puerta, convirtiéndola en la fachada de un museo, hasta la exposición de sus creaciones dentro y fuera del aula.

Este proyecto nos ha sugerido una actividad en pequeños equipos en la que los alumnos se han organizado para poder intervenir todos, empleando diferentes técnicas plásticas: pinceladas, ceras,  puntillismo, cortado y arrugado de papel, collage.

Han disfrutado mucho durante la actividad y después con su cuadro terminado.

Gracias a este proyecto, los alumnos no sólo han sido observadores de arte sino creadores de propias producciones.

5º PRIMARIA MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS

ATLETISMO Y NÚMEROS DECIMALES

En el 2º trimestre con los alumnos de 5º  se ha elaborado una tarea interdiciplinar para trabajar de manera competencial en la áreas de Ed.Física y Matemáticas.

Se realizó primeramente una Evaluación Inicial con los alumnos para saber los conocimientos previos que poseían acerca del atletismo.

                            

En las clases de Ed.Física los alumnos han estado aprendiendo el deporte del atletismo tanto de manera teórica como práctica y experiencial. En este área y para trabajar la Competencia Lingüistica y Digital tuvieron que leer, investigar sobre las distintas disciplinas de este deporte y realizar una Webquest  profundizar y autoevaluarse sobre lo aprendido.

INTRODUCCIÓN: Competencia Lingüística y Digital.

                   

WEBQUEST: Competencia Digital

Una vez conocida la historia, el reglamento de las distintas pruebas y alguna curiosidad interesante, los chic@s se entrenaron al máximo para concluir la unidad en una "Mini olimpiada". Allí las dos clases de 5º, distribuidas por equipos de 4 integrantes, compitieron entre si.

El objetivo de esta olimpiada no era la búsqueda de las medallas pero si poner en práctica todo lo aprendido tanto en el área de Ed.Física como de Matemáticas, asignatura en la cual se estaba trabajando los números decimales.

Durante la olimpiada los propios alumnos se convirtieron en atletas y en jueces de competición registrando los tiempos y longitudes obtenidos por los otros equipos. 

Y sin duda, los números decimales estuvieron presentes en todo momento.

REGISTRO DE TIEMPOS PRUEBAS DE ATLETISMO:
Durante la olimpiada esta ficha sirvió a los jueces para registrar los tiempos de los distintos equipos.

Posteriormente a cada grupo les serviría también para realizar la tarea matemática.
Esta ficha sirvió

TAREA MATEMÁTICA: 

Para concluir el tema de matemáticas acerca de los números decimales cada equipo realizó por parejas esta ficha. Qué sirvió para evaluar la competencia matemática y como nota de trabajo en esta asignatura.

EVALUACIÓN 

Diana de evaluación sobre el trabajo en equipo de la olimpiada y la tarea matemática.

LA OLIMPIADA EN IMÁGENES

SECUNDARIA: EL QUIJOTE EN LAS AULAS

2015 Cuarto centenario de la publicación 2ª parte del Quijote.

“El ingenioso caballero Don Quijote de la Mancha”    

Los días 20,21 y 22 de abril  los alumnos de Secundaria se sumaron al reconocimiento de nuestro autor más universal: Miguel de Cervantes Saavedra. 

Quijote, Sancho, campos de Criptana…en los pasillos del Colegio.

Con la obra aprendemos a...

     - Leer

     - Pensar  

     - Reflexionar: descubrimos en Cervantes un hombre de fe.

  

FRASES QUIJOTE

REFLEXIÓN QUIJOTE

ORACIÓN DE LA MAÑANA

Escuchamos su famoso comienzo: “En un lugar de la Mancha…” en distintas lenguas que hablan alumnos del colegio.

QUIJOTE EN DISTINTAS LENGUAS

En las clases de Lengua y Literatura conocimos al autor: Miguel de Cervantes Saavedra.

POWER POINT CERVANTES

Y aprendimos “Algunas lecciones de vida del Quijote”.

CONSEJOS DEL QUIJOTE A SANCHO

TEXTO CONSEJOS

COMENTARIO CONSEJOS

TERCERO DE INFANTIL Y 1º DE SECUNDARIA: UNA DE ROMANOS

Con motivo de la celebración del bimilenario de la muerte del emperador Cesaraugusto en el año 14 d.C, Tercero de Infantil y Primero de Secundaria decidimos llevar a cabo una serie de actividades juntos ya que en los dos niveles íbamos a profundizar en el tema de la Civilización Romana.

Durante este curso, en el Tercer Trimestre, hemos realizado dos actividades intercíclicas:

• INTERPRETACIÓN DE LA LEYENDA DE RÓMULO Y REMO

Los alumnos de Primero de ESO dramatizaron para los alumnos de Infantil la leyenda de Rómulo y Remo, integrando de esta forma el teatro como herramienta educativa. Para ambientar dicha representación utilizamos una presentación con imágenes que luego utilizamos para el trabajo de las fichas con los alumnos de Infantil. La presentación podéis verla en el siguiente enlace:

PREZI RÓMULO Y REMO PARA LA REPRESENTACIÓN

Previamente, los alumnos habían trabajado esta leyenda a través de la lectura y comprensión de varios artículos colgados en el blog de Geografía e Historia con el que habitualmente trabajan.

Para ver la actividad que realizaron los alumnos de Secundaria pincha en el siguiente enlace;

ACTIVIDAD SECUNDARIA LOS ORÍGENES DE ROMA: RÓMULO Y REMO

Tras la representación, los mayores ayudaron a los pequeños en la realización de dos fichas referentes a la leyenda, trabajando así la comprensión de la misma y el trabajo cooperativo. Aquí tenéis dos ejemplos del resultado:

Resultado de la ficha "ordenar imágenes"

Podéis acceder a las fichas que trabajamos en clase pinchando en los siguientes enlaces

FICHA IMÁGENES

FICHA ORDENAR IMÁGENES

CUENTO RÓMULO Y REMO

Resultado de la ficha "La leyenda de Rómulo y Remo"

Fue una experiencia muy enriquecedora tanto para pequeños como para mayores de la que dejamos constancia en nuestra página web y también en nuestros pasillos, testigos de todo aquello que sucede en nuestras aulas.

PARA VER LA NOTICIA EN LA WEB PINCHA AQUÍ

También podéis ver el resto de las fotos de la actividad pinchando en el siguiente enlace:

FOTOS ACTIVIDAD INTERCÍCLICA ROMULO Y REMO

• PASEO POR CAESARAUGUSTA:

Será la segunda actividad intercíclica de este mini proyecto y tendrá lugar el próximo 17 de junio. Consistirá en un recorrido por los lugares más emblemáticos de la Zaragoza romana. Los alumnos de secundaria se convertirán durante unas horas en guías turísticos para explicarles a los alumnos de Infantil quién fue el emperador Augusto, qué función tenían las murallas romanas y por qué el foro de Zaragoza tiene un emplazamiento especial, entre otras cosas. 

Para preparar esta "visita guiada" por nuestra ciudad pequeños y mayores han trabajado previamente sobre el plano de la Zaragoza romana y han estudiado los restos arqueológicos que vamos a visitar.

Durante la visita los alumnos realizarán dos fichas de manera conjunta para repasar todo aquello que han aprendido.

Puedes acceder a las fichas pinchando en los siguientes enlaces:

FICHA CAESARAUGUSTA

FICHA MAPA CAESARAUGUSTA

SECUNDARIA: MINIPROYECTOS DE IDIOMAS

THE WAX MUSEUM

ON CUISINE ENSEMBLE!

Principales objetivos que se trabajaron con ambas actividades:

1.    Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

2.    Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados previamente, produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención de comunicación.

3.    Reconocimiento y valoración de la lengua extrajera como instrumento de comunicación.

4.    Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

INGLÉS: THE  WAX MUSEUM

Los alumnos investigaron sobre un personaje de habla inglesa, escribieron su biografía, memorizaron un breve discurso y “se convirtieron” en esta persona en un museo de cera viviente. El día de la actividad, recreamos en el gimnasio del colegio un museo de cera e invitamos a las clases de Infantil y de Primaria, que llegaron con sus entradas. Los visitantes tenían que presionar un botón para que las estatuas cobraran vida.

WEB WAX MUSEUM CLARETIANAS 2015

FRANCÉS: ON CUISINE ENSEMBLE!

Los alumnos formaron grupos pequeños de trabajo y eligieron una receta típica francesa. Cada grupo grabó en video la elaboración de la receta con la explicación paso a paso en francés. 

WEB ON CUISINE ENSEMBLE! CLARETIANAS 2015

PRIMER CICLO: RUTINAS DE PENSAMIENTO Y MAPAS MENTALES

En  el primer ciclo, nos hemos iniciado en tres rutinas de pensamiento muy sencillas: mapas mentales, veo/pienso/me pregunto, compara & contrasta.

Poco a poco las hemos integrado en nuestras clases hasta hacer de ellas una actividad rutinaria dentro de cada unidad didáctica, valorando los resultados muy positivamente.

VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

-          Esta actividad la realizamos  al principio de cada unidad.

-          Lo hacemos oralmente.

-          Utilizamos las imágenes del libro.

-          Evaluamos conocimientos previos y motivamos el tema.

(Para saber más sobre esta rutina puedes hacer clic en la imagen)

COMPARA & CONTRASTA

 Lo hacemos como actividad de desarrollo.

 Trabajo en equipo.

 Lo hemos puesto en práctica en diferentes asignaturas.

Reflexionan sobre lo aprendido de una forma diferente.

(Para descargar diferentes plantillas de esta rutina de pensamiento podéis hacer clic en la imagen) 

MAPAS MENTALES

Los hemos utilizado como actividad final y para evaluar lo aprendido durante toda la unidad.

Trabajo grupal y por equipos.

Ha habido un proceso guiado y una evolución hasta conseguir que los alumnos/as sean capaces de hacerlos por sí solos.