SECUNDARIA: MINIPROYECTOS DE IDIOMAS

THE WAX MUSEUM

ON CUISINE ENSEMBLE!

Principales objetivos que se trabajaron con ambas actividades:

1.    Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

2.    Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados previamente, produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención de comunicación.

3.    Reconocimiento y valoración de la lengua extrajera como instrumento de comunicación.

4.    Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

INGLÉS: THE  WAX MUSEUM

Los alumnos investigaron sobre un personaje de habla inglesa, escribieron su biografía, memorizaron un breve discurso y “se convirtieron” en esta persona en un museo de cera viviente. El día de la actividad, recreamos en el gimnasio del colegio un museo de cera e invitamos a las clases de Infantil y de Primaria, que llegaron con sus entradas. Los visitantes tenían que presionar un botón para que las estatuas cobraran vida.

WEB WAX MUSEUM CLARETIANAS 2015

FRANCÉS: ON CUISINE ENSEMBLE!

Los alumnos formaron grupos pequeños de trabajo y eligieron una receta típica francesa. Cada grupo grabó en video la elaboración de la receta con la explicación paso a paso en francés. 

WEB ON CUISINE ENSEMBLE! CLARETIANAS 2015

PRIMER CICLO: RUTINAS DE PENSAMIENTO Y MAPAS MENTALES

En  el primer ciclo, nos hemos iniciado en tres rutinas de pensamiento muy sencillas: mapas mentales, veo/pienso/me pregunto, compara & contrasta.

Poco a poco las hemos integrado en nuestras clases hasta hacer de ellas una actividad rutinaria dentro de cada unidad didáctica, valorando los resultados muy positivamente.

VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

-          Esta actividad la realizamos  al principio de cada unidad.

-          Lo hacemos oralmente.

-          Utilizamos las imágenes del libro.

-          Evaluamos conocimientos previos y motivamos el tema.

(Para saber más sobre esta rutina puedes hacer clic en la imagen)

COMPARA & CONTRASTA

 Lo hacemos como actividad de desarrollo.

 Trabajo en equipo.

 Lo hemos puesto en práctica en diferentes asignaturas.

Reflexionan sobre lo aprendido de una forma diferente.

(Para descargar diferentes plantillas de esta rutina de pensamiento podéis hacer clic en la imagen) 

MAPAS MENTALES

Los hemos utilizado como actividad final y para evaluar lo aprendido durante toda la unidad.

Trabajo grupal y por equipos.

Ha habido un proceso guiado y una evolución hasta conseguir que los alumnos/as sean capaces de hacerlos por sí solos.

Organizador grafico: Isikawa

Hoy os presentamos una actividad realizada con un organizador gráfico isikawa. El tema que elegimos fue las lesiones del aparato locomotor (dentro de la asignatura de Conocimiento del Medio de 6º de primaria).

Este organizador se suele aplicar en actividades donde queremos hacer reflexionar a nuestros alumnos sobre las causas de un problema y sus efectos.

Tal como explica Javier Bahón en "Aprender a pensar" de la editorial SM, "podemos utilizar un ishikawa para comprender y analizar situaciones problemáticas a las que, posteriormente, se intentará buscar solución; por ejemplo: cambio climático, hambre en el mundo, análisis lingüístico equivocado, suspenso en un área, incorrecta resolución de los problemas matemáticos, accidentes en el colegio…".

Los diagramas isikawa de causa-efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas de un problema, y no solamente en las más obvias o simples. Además, son idóneos para motivar el debate y la discusión en grupo, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos o factores principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de acción.

Para ampliar la información sobre los organizadores isikawa pincha en la imagen

Puedes descargate también la plantilla del organizador isikawa para trabajarla en tu clase

Tarea matemática: Un mes de octubre muy caluroso

En la clase de matemáticas de 6º hemos llevado a cabo una tarea matemática. A partir de un artículo del Heraldo de Aragón, queríamos ver cómo han ido subiendo paulatinamente las temperaturas medias de octubre en los últimos 10 años (desde el año 2003, que corresponde con su nacimiento) y descubrir las causas.

En una distribución cooperativa por parejas, los chic@s tenían que utilizar tres conceptos matemáticos: los gráficos (barras y lineas), la media y los números decimales.

La tarea la resolvieron en 2 horas (dos días diferentes).

Podéis ver todas las fichas que hemos utilizado en la actividad, pinchando en la portada del Heraldo de Aragón.

Taller de fracciones con gomaeva

Los chicos y chicas de 5º hemos realizado un taller manipulativo de fracciones con gomaeva. Con ellas iremos trabajando a lo largo de este mes de noviembre para comprender mejor este tema tan interesante.

Evaluamos con dianas

Los chicos y chicas de 3º de diversificación de la ESO prepararon un taller de Ciencia en el laboratorio,  para enseñar a sus compañeros de 6º de primaria cómo funciona un microscopio.

Tras el taller, los alumn@s de 6º hicimos una evaluación para nuestros compañeros de la ESO a través de una diana.

Analizamos cómo habían preparado el tema, su forma de explicar, si habían seguido un orden en la explicación y si habíamos aprendido.

Si estás interesado en la evaluación con dianas, puedes ver algunas plantillas que hemos utilizado en el colegio, pinchando en esta imagen